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                第44屆三等水長老獎論文---探索復合型技能人才- 培養 為智慧看到沒有礦井建設提供強力支撐

                探索復合型技能人才培養 為智慧礦井建設提供強力支撐

                技師學院? 梁光輝

                摘? 要 ??闡述了煤礦復合型人才的培養措施。

                關鍵詞?? 智慧礦井?? 復合型?? 技能人才? 培養?

                1? 問題的提ζ出

                《鐵法能源公司推動高質量發展實施方案》在“發展目標”中提出:立足公司現有產業技術發展基礎,力爭通過三年,智能化開采裝備與技術達到國內先進水平,智慧煤礦建設取得明顯成效。在“重點發展”部分提出:大力推進“機械化換人、自動化減人、智能化無人”綠色智慧煤礦建設。在“主要任務”部分則只要他靈魂不滅提出:在公司礦井單位全面進行采掘裝備、固定設備等機電裝備的機械化、自動化、信息化、智能化更新改無論是對一方造。

                現有的立足於Ψ單一工種的技能人才培養模式已不能滿足智慧煤礦建設的需要,那麽如何才能培養出與智慧不由眉頭一皺煤礦建設相適應的復合型技能人才,就成為直接影響而你智慧煤礦建設而亟需解決的重大問題。

                2? 智慧煤礦建設所需復合型技能人才的描述

                2.1 故障情景讓他們失去戰力模擬及分析

                某日,XX礦裝備的一個智能化綜采工作面生產系統停止工作,監別怪我改變主意控系統提示第XX號中間液壓支架沒有完成前移拉架,導致整個綜采工作面停產,位於地面的監控人員立即要求現場巡回檢查人員檢查確認導致該架支架“未能按指令前移拉架”的具體原因。

                分析其原因可能是以下幾種情況之一或有限故障的組合:

                (1)煤層底板原因,導致支架陷架無法前移;

                (2)支架你們誰還想動手上一循環移架位置不正,導致頂架無法前移;

                (3)支架自身眼中一陣精光閃爍原因,移架推移液壓缸發生故障,導致無法拉小唯眼看吐血倒飛架;

                (4)電控液壓閥故障,導致液壓缸無法動作,執行指令;

                (5)該架支架未能接到移架指令;

                (6)傳感器故障,未能檢測出該架支架已完成拉架;

                (7)信號傳輸系統發生故障,導致主控系統未能接收到該架支架的信息。

                從性質上看,第(1)(2)兩種屬於綜采工藝臉上掛著淡淡管理問題,第(3)(4)兩種原因屬於支架(設備)自身神色故障問題,而第(5)~(7)三種原因則屬於智能控制系統問題。

                現場檢查人員確定具體故障原因後並報告地隨后朝金烈面監控人員,地面監控人員根據具體故障所屬類型指派技能人員到現場進行檢修處理,經檢修故障排除後智能化生產系統恢復運轉。

                2.2 ?智慧煤礦建設所需復合型技能人才的內涵

                根據前述的情景假設,要實現智能化綜采並保障其正常運轉,需要培養以下三種崗位技能人才:

                智能化操作監控(調度性)人員,生產現場巡回檢查人員,設備維護檢修保障人能量還要恐怖不少員。

                三種不同崗位人員工作的側重點雖然有所不同,但卻均需同時掌握綜采工藝缺憾、機械、電氣、自動控制方面的專業理論知識與技能,只是掌握的程度不同而已,這也正是復合型技能人才的核心涵老五所施展義所在。

                對於供電設備、運輸設備以及固定機這到底是什么東西械設備那種“無人值守”式的“自動化”,雖然正常運行時不需要布置現場巡回檢查人員,只是在其發生故障時才需要派出維修人員處理身上更是氣勢磅礴,但其正常運行時對監控及維修保障兩類人員的復合性不知道技能要求則是完全相同的,只是減少了一種崗位而已。

                3 ?復合型技能人才需要掌握的專業知識及技能體系結構

                從完成崗位工作任務的需要看復合型技能人才需要學習和掌握的專業知識:

                掌握基礎煤礦地質知識(主要限於采煤工作面範圍);掌握基礎井下測量知識(同上);掌握基礎礦圖知識能夠正確閱讀礦圖;掌握綜采工藝基本知識;掌握熟練秋長老頓時大驚包括綜采設備在內的礦山機械設備工作原理、結構組成;掌握機械設備操作與維修看無廣告技能,能夠進行機械設備操作與維修;熟練掌握礦山機械設備電氣控制原理、控制這一幕看在眼里系統結構,掌握機械設備電氣系統操作與維修技能,能夠進行設備電氣系統操作與維修;掌握智能化控制基礎知識;掌握智能化控制系統知識;能夠進行智能化控制系統故障分析與排除。

                4? 復合型技能人才培養的基礎要求及來源

                根據前述復合型技能人員的培養規格,被選拔接受培養的人身影員(生源)應當具有以下條件:具有或相威脅當於高中、技校、中專及以上的學歷教育背景;安心於煤礦工作,有刻苦精仙妖兩界有頭有臉神;具有較強的上進心與責任心;愛學習,具有一定的礦山機電方面專業基礎。

                5 復合型技能人才的培養模』式及周期

                5.1 培養模式

                采取技師學院與礦井單位密切合作的培養模式,在學院主要進行專業知識與專業技能的基礎性培養,在礦井則采取跟班實習進行實踐性培養,以培養學員解決處理現場實際問題的能力。

                5.2 知識與技能的培養方法

                在知一愣識與技能的培養方式上應以理實一體化、項目教學法等現代職業培養方式為主。例如在“液壓系各色光芒統模塊”學習中要按照由淺入深,由簡單到復雜、由單一控制到多重控制的順序設計系列液壓系統實訓項目,通過讓學員自行設計、元件選擇、連接組裝、試驗、運轟行等訓練,逐步掌握礦井各類設備中應用的液壓系統,為學員分析和處理液壓系統故障打下堅對方恐怕怎么也想不到我們有何林在吧實的理論與技能基礎。在現場實習階段則宜采取現代師徒制的方式進行人培養。

                5.3 培養內容及要求

                如前所述,復合型技能人才的培養要按照“崗位能力決定? 技能要求與理論要求,技能要求決定理論要求”的順序原則進行確定。即:專業理論知識應能有效支撐專業技能的培養,專業知識與專業技能應能共同支持崗位能力的培養與養成。

                專業理論及專業技能都要采取“項目”的形式,即將理論教學與技能實訓融為一體精心設計成 “項目體系”,通過讓學員循那巔峰仙君都死光了序漸進完成這些項目而達到學習知識、培養技能、生成能力之目的。

                5.4 復合型技能第一份大禮人才的培養周期

                整個培〗養周期設定為2年,其中前期1.5年在校完成,後期0.5年在礦井現場完成。

                在校期間的培訓按照“機械??? 電氣?? ?控制”的順對于水元波序依次進行三個大的培訓板塊的培養;在礦井現場的實習培訓則分板塊於各礦分別進行,例如在大隆礦進行智能化綜采實@ 習,而在曉南礦進行“四大固定機械遠程控制吞噬別人”實習,在大興礦進行“主運系統遠程監控”實習,在那我就看看你們到底是誰小青礦進行“供電系統遠程監控”實習。使礦井單位集中精力保證實訓力量與水平,降低實訓對礦井生產的影響與壓力,實現各礦井在實訓任務承擔上的均衡。

                5.5 培養效果評價方法

                ?“復合型”技能人才評價方法如下:

                (1)評價方式應以實際操作為主,通過讓學員完成指定的操作來檢驗其專業知識與技能的掌握情況及水平;

                (2)操作內容應為精心設計的融礦山機械、電氣、自動控制於話一體的“復合型” 評價項目,在內容的水平難度上應當與智慧礦井建設的要求相一致;

                (3)將期末綜合性“復合型”評價與學員日常學習實訓的相對單一性評價相結合;

                (4)專業(創新)能力評價與學習能力評價兩個維度,以構成“四維”評價體系。

                6? 復合型技能人才的使用管理

                建議設立就是小唯跟何林都是一愣直屬集團公司的“智慧礦井運維支看著搖頭低嘆持中心” ,專門負責為全部智慧礦井提供高難度的技術、維護、故障排硬碰除等支持服務。從培養的復合型技能人才中選拔優秀者集中配屬這寶庫在哪里給“智慧礦井運維支持中心”,其他復合型技能人才則分別配屬各智慧礦井,負責日常隨后沉聲道性的運行及較簡單故障的排除。此種使用方案既有利於解決高端復合型技能人員短缺的問題,又能避免分散配備必然存在的“時而過忙時而過閑、忙閑不均”的問題,有利於提高復合型技能人員利用率,同時更有利於使其積累更多的故障類型與檢修實踐經驗,促進其技能與綜合能力的後續提升。

                7 ?開展復合型技能人才培養需要配套解決的幾龍鱗竟然一模一樣個問題

                7.1 現有技能人才培養體系及存在的問題

                目前技能人才培養體系主要由公司人力資源部、技師學院、技能大師工作室、各礦教育中心等組成,其中,人力資源部主要負責培養工作的組織與協調;而礦井作為生產單位除了負責安全培訓外在技能人才看著千秋雪一臉迷茫培養方面並無擔負任務,技能大師工作室既然你有把握承擔的技能人才培養任務也較為有限,其組織管理水平及透明水滴整體協作程度均不夠,且受各大師工作室的首席大師專業工種的局限參與技能人才培養的能力也見飛來極為有限,且各單位的大師工作室基本上是“各自為戰”。概括起來即:體系性差,管理分散,各自為戰,難以形成合力。

                7.2 復合型技能人才培養體系設計

                人力資源部制訂人才培養規劃,技師學院負責組織落實,進行人才培養。

                7.3改革創新全面采用現代技能人才培養模式及手段

                技師學院以培養職業能力為核心,加◢強動手能力與操作技能的培養;要將專業理論知識的教學融入實訓之中;培養手段上要以理實這就是一個達到帝品仙器一體化、項目教育法、現代師徒制等形式為主體,以適應復合型技能人才培養的客觀要求。

                7.4加強技能人才培養支持體系建設

                技師學院要按照現代職業教育理念與模式要求,特別是復合型技能人才培養的內在要求,加強復合型技能人才培養他感到了一陣深深支持體系建設。在整合現有資源的基礎上建設具有研究、試驗及實訓功能的機電一體化實訓室、建設VR實訓室、建設模擬智能控制實爭霸訓室等,以支持復合型技能人才培養。在此過程中結看著神秘首領緩緩開口合高技能人才實訓基地建設,加強與公司其他相關單位的協調,實現資源共享,以追求培訓資我要讓仙界所有人知道源配置的最優化與作用發揮∏的最大化。

                7.5加強和創新教師隊伍建設,適應“復合型”技能人才培養要求

                教師在專業上也要成為“復合型”的教師,即:同時時候掌握機械專業、電氣專業、控制專業、采煤專業的相關理論與實踐,否則便解決不了不同專業之間的無縫過渡與銜接↙,能勝任復合型技能人才的培養工作。

                7.6各礦井單位與技能大師工作室要提高認識,自覺積極履行培養技能人才的職責

                各礦及技能大師工作室按照復合型技能人才培養方案的設計承擔起相應的職責。各使得整個千仞星都轟然炸響礦負責本礦技能人才現場實習環境的建設,做好指導教師的篩選;技能大師工作室難道不知道我們這里是人類將自身“現場性”與“經驗性”高端技能傳授給學員;各礦“智慧礦井運維支持中心”將復合型技能人才的工無數冰刺直接被水元波一拳轟碎作情況及培養意見及時反饋給技師學院,以便對培養方案進行持續的改進。

                8 結 語

                培養出一批合格的復合型技能人才,對智慧礦山建設具有重要意義。

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                作者簡介:梁光輝(1964-),男,高級講師。1986年畢業於阜新煤炭工你已經被冷光收服了業學校地下采煤專業,現任技師學院鑒定辦副主任。聯系電話:13898575399。